किती सिलॅबस जाला तें अचूक म्हायती — दर एका विभागात

सिलॅबस पूर्तता स्टाफ मीटिंग मदीं अंदाज जावंक नये

सप्टেম্বरा मदीं समन्वयकाक विचारात वर्ग ९-C गणितात किती दूर पावला आनी प्रामाणिक उत्तर साधारण "मी शिक्षका सयत तपासतलो" आसा. gap सांपडटा तेन्ना, अर्ध-वार्षिक परिक्षा दोन सप्तक दुर आसात.

SSMS मदीं शैक्षणिक समन्वयक दर वर्ग आनी विषया खातीर अभ्यासक्रम योजना सेट करता — युनिट, धडा आनी टॉपिक, दर एकाचे नियोजित कालावधी, सत्र आनी तारीख सयत, आनी ब्लूम पातळी आनी कोर्स निकाला सयत शिकपाचे निकाल जोडटा. शिक्षक प्रत्येक वर्ग उपरांत कांय टॅप मदीं कितें शिकयलें तें नोंद करतात. पूर्तता मग आपोआप उखलून वता: टॉपिक द्वारे, विभाग द्वारे, शिक्षक द्वारे आनी विषय द्वारे, योजनेच्या विरोधात.

वर्गा मधले जोडलेले विषय

वर्ग ८ मधील गणित वर्ग १० मदीं गणित मानक वा मूलभूत जाता; सामान्य विज्ञान भौतिकशास्त्र, रसायनशास्त्र आनी जीवशास्त्र मदीं विभागता. SSMS हे विषय कुटुंबात दुरता, म्हुणून विद्यार्थ्याची कामगिरी वर्सां मदीं पाळू येता जरी विषयाचे नाव बदलले तरी. सक्तीचे, पर्यायी आनी इलेक्टिव्ह-गट विषय आनी वरिष्ठ-माध्यमिक संयोग वर्ग आनी प्रवाह प्रति सेट केलेले आसात, आनी विद्यार्थ्यांच्या पसंती सीट मर्यादा आदरून नोंद केल्यात.

निरीक्षण आनी अभिप्राय

शिक्षक विद्यार्थ्या विषयी निरीक्षण नोंद करतात — एक सामर्थ्य, एक चिंता, एक नोट — आनी पालका सयत शेअर करप की ना तें थारावतात. दर विषय आनी शिक्षका विषयी पालकां वा विद्यार्थ्या खातीर अभिप्राय सर्वेक्षण खाजगी लिंका वरवीं वतात, अज्ञात पर्याया सयत जणवेर कोणालोय, प्रशासक लेगीत, उत्तरे कुटुंबा सयत जोडू शकत ना.