30-ᱫᱤᱱᱟᱜ ᱯᱷᱨᱤ ᱴᱨᱟᱭᱟᱞSolutions · IB & Cambridge
ᱞᱟᱨᱱᱤᱝ ᱚᱣᱴᱠᱟᱢ ᱟᱨ ᱚᱵᱽᱡᱚᱨᱵᱷᱮᱥᱚᱱ, ᱫᱟᱲᱮᱭᱟᱱ ᱠᱟᱹᱢᱤ ᱦᱚᱨᱟ ᱛᱮ ᱥᱚᱯᱚᱨᱴ ᱟᱠᱟᱱᱟ
ᱞᱟᱨᱱᱤᱝ ᱚᱣᱴᱠᱟᱢ ᱟᱨ ᱚᱵᱽᱡᱚᱨᱵᱷᱮᱥᱚᱱ, ᱯᱷᱚᱞᱮᱠᱥᱤᱵᱚᱞ ᱮᱥᱮᱥᱢᱮᱱᱴ ᱟᱨ ᱨᱤᱯᱳᱨᱴ ᱯᱷᱚᱨᱢᱮᱴ, ᱱᱟᱯᱟᱭ ᱯᱮᱨᱮᱱᱴ ᱠᱚᱢᱤᱭᱩᱱᱤᱠᱮᱥᱚᱱ, ᱟᱨ ᱯᱤ, ᱴᱨᱟᱱᱥᱯᱳᱨᱴ ᱟᱨ HR ᱵᱮᱠ ᱚᱯᱷᱤᱥ ᱡᱟᱦᱟᱸ ᱫᱚ ᱢᱤᱫᱴᱟᱹᱝ ᱤᱱᱴᱚᱨᱱᱮᱥᱱᱟᱞ ᱥᱠᱩᱞ ᱠᱚ ᱟᱥᱟᱭᱟ᱾
- ᱠᱨᱮᱰᱤᱴ ᱠᱟᱨᱰ ᱨᱮᱱᱟᱜ ᱵᱟᱝ ᱞᱟᱹᱠᱛᱤᱜᱼᱟ
- ᱥᱤᱧᱚᱛ ᱨᱮᱜᱮ ᱰᱮᱴᱟ ᱫᱚᱦᱚ ᱠᱟᱱᱟ
- ᱚᱱᱵᱳᱨᱰᱤᱝ ᱟᱨ ᱴᱨᱮᱱᱤᱝ ᱥᱮᱞᱮᱫ ᱢᱮᱱᱟᱜᱼᱟ
- Class 10 Science on track against the plan
- Learning outcomes mapped to Bloom levels
- Parent feedback survey — 72% responded
ᱤᱱᱴᱚᱨᱱᱮᱥᱱᱟᱞ ᱠᱩᱨᱤᱠᱩᱞᱚᱢ ᱞᱟᱜᱤᱫ ᱯᱷᱚᱞᱮᱠᱥᱤᱵᱤᱴᱤ ᱞᱟᱹᱠᱛᱤᱭᱟ, ᱢᱤᱫᱴᱟᱹᱝ ᱯᱷᱤᱠᱥ ᱢᱟᱨᱠᱥ ᱥᱤᱴ ᱫᱚ ᱵᱟᱝ
IB ᱟᱨ Cambridge ᱯᱨᱚᱜᱨᱟᱢ ᱫᱚ ᱠᱨᱤᱴᱤᱨᱤᱭᱟ ᱟᱨ ᱚᱣᱴᱠᱟᱢ ᱞᱮᱠᱟᱛᱮ ᱮᱥᱮᱥᱟ, ᱴᱤᱪᱟᱨ ᱚᱵᱽᱡᱚᱨᱵᱷᱮᱥᱚᱱ ᱠᱚ ᱢᱟᱱᱟᱣᱟ, ᱟᱨ ᱵᱟᱵᱟ-ᱟᱭᱳ ᱠᱚ ᱱᱟᱯᱟᱭ, ᱠᱟᱹᱦᱱᱤ ᱞᱮᱠᱟᱱ ᱯᱷᱚᱨᱢᱮᱴ ᱨᱮ ᱠᱚ ᱨᱤᱯᱳᱨᱴᱟ᱾ ᱟᱭᱢᱟ ᱥᱠᱩᱞ ᱱᱚᱝᱠᱟᱱ ᱦᱚᱸ ᱱᱮᱥᱱᱟᱞ ᱵᱳᱨᱰ ᱦᱚᱸᱠᱚ ᱪᱟᱞᱟᱭᱟ, ᱟᱨ ᱚᱲᱟᱜ ᱦᱚᱲ ᱠᱚ ᱱᱟᱯᱟᱭ ᱰᱤᱡᱤᱴᱟᱞ ᱮᱠᱥᱯᱮᱨᱤᱭᱮᱱᱥ ᱠᱚ ᱟᱥᱟᱭᱟ᱾
SSMS ᱫᱚ ᱞᱟᱨᱱᱤᱝ ᱚᱣᱴᱠᱟᱢ ᱥᱟᱶ ᱵᱞᱩᱢ ᱞᱮᱵᱷᱚᱞ ᱡᱚᱲᱟᱣ ᱠᱟᱛᱮ, ᱠᱳᱨᱥ ᱟᱨ ᱯᱨᱚᱜᱨᱟᱢ ᱚᱣᱴᱠᱟᱢ ᱮᱴᱮᱱᱢᱮᱱᱴ, ᱚᱵᱽᱡᱚᱨᱵᱷᱮᱥᱚᱱ ᱡᱟᱦᱟᱸ ᱴᱤᱪᱟᱨ ᱵᱟᱵᱟ-ᱟᱭᱳ ᱥᱟᱶ ᱠᱚ ᱥᱮᱭᱟᱨ ᱫᱟᱲᱮᱭᱟᱜᱼᱟ, ᱟᱨ ᱮᱥᱮᱥᱢᱮᱱᱴ ᱥᱠᱤᱢ ᱟᱨ ᱨᱤᱯᱳᱨᱴ ᱴᱮᱢᱯᱞᱮᱴ ᱡᱟᱦᱟᱸ ᱟᱯᱮ ᱛᱮᱜᱮ ᱯᱮ ᱰᱤᱡᱟᱭᱤᱱᱟ᱾ ᱢᱤᱫᱴᱟᱹᱝ ᱥᱠᱩᱞ ᱨᱮ ᱟᱭᱢᱟ ᱵᱳᱨᱰ ᱢᱤᱫ ᱥᱟᱶ ᱪᱟᱞᱟᱜᱼᱟ, ᱡᱚᱛᱚ ᱨᱮᱭᱟᱜ ᱟᱡᱟᱜ ᱥᱮᱥᱚᱱ ᱟᱨ ᱯᱤ ᱛᱟᱦᱮᱸᱱᱟ᱾
ᱠᱞᱟᱥᱨᱩᱢ ᱛᱟᱭᱚᱢ, ᱚᱱᱟ ᱯᱞᱮᱴᱯᱷᱚᱨᱢ ᱜᱮ ᱚᱱᱞᱟᱭᱤᱱ ᱮᱯᱞᱤᱠᱮᱥᱚᱱ ᱥᱟᱶ ᱮᱰᱢᱤᱥᱚᱱ, ᱚᱱᱞᱟᱭᱤᱱ ᱯᱮᱢᱮᱱᱴ ᱥᱟᱶ ᱯᱤ, ᱞﺎᱭᱤᱵᱽ ᱴᱨᱟᱠᱤᱝ ᱥᱟᱶ ᱴᱨᱟᱱᱥᱯᱳᱨᱴ, HR ᱟᱨ ᱯᱮᱨᱳᱞ, ᱟᱨ ᱜᱷᱟᱨᱚᱸᱡᱽ ᱟᱜ ᱯᱟᱹᱨᱥᱤ ᱛᱮ ᱢᱮᱥᱮᱡ ᱥᱟᱶ ᱯᱮᱨᱮᱱᱴ ᱯᱚᱨᱴᱟᱞ ᱪᱟᱞᱟᱜᱼᱟ᱾
02ᱚᱵᱽᱡᱚᱨᱵᱷᱮᱥᱚᱱ ᱟᱨ ᱱᱟᱨᱮᱴᱤᱵᱽ ᱨᱤᱯᱳᱨᱴ
ᱴᱤᱪᱟᱨ ᱚᱵᱽᱡᱚᱨᱵᱷᱮᱥᱚᱱ ᱵᱟᱵᱟ-ᱟᱭᱳ ᱥᱟᱶ ᱥᱮᱭᱟᱨ ᱦᱩᱭᱩᱜᱼᱟ; ᱨᱤᱯᱳᱨᱴ ᱴᱮᱢᱯᱞᱮᱴ ᱟᱯᱮᱭᱟᱜ ᱟᱯᱱᱟᱨ ᱯᱷᱚᱨᱢᱮᱴ ᱨᱮ᱾
ᱵᱟᱹᱲᱛᱤ ᱵᱟᱰᱟᱭ ᱢᱮ03ᱢᱤᱫᱴᱟᱹᱝ ᱥᱠᱩᱞ ᱨᱮ ᱟᱭᱢᱟ ᱵᱳᱨᱰ
ᱡᱚᱛᱚ ᱵᱳᱨᱰ ᱨᱮᱭᱟᱜ ᱟᱡᱟᱜ ᱥᱮᱥᱚᱱ, ᱥᱠᱤᱢ ᱟᱨ ᱯᱤ ᱛᱟᱦᱮᱸᱱᱟ᱾
04ᱯᱨᱤᱢᱤᱭᱚᱢ ᱯᱮᱨᱮᱱᱴ ᱮᱠᱥᱯᱮᱨᱤᱭᱮᱱᱥ
ᱯᱮᱨᱮᱱᱴ ᱯᱚᱨᱴᱟᱞ, ᱚᱱᱞᱟᱭᱤᱱ ᱯᱮᱢᱮᱱᱴ ᱟᱨ ᱜᱷᱟᱨᱚᱸᱡᱽ ᱟᱜ ᱯᱟᱹᱨᱥᱤ ᱛᱮ ᱢᱮᱥᱮᱡ᱾
ᱵᱟᱹᱲᱛᱤ ᱵᱟᱰᱟᱭ ᱢᱮᱟᱯᱮᱭᱟᱜ ᱥᱠᱩᱞ ᱞᱮᱠᱟᱱ ᱥᱠᱩᱞ ᱞᱟᱜᱤᱫ SSMS ᱠᱟᱹᱢᱤ ᱠᱟᱱᱟ ᱧᱮᱞ ᱢᱮ
ᱡᱚᱛᱚ ᱢᱚᱰᱭᱩᱞ ᱪᱟᱹᱞᱩ ᱠᱟᱛᱮ ᱯᱷᱨᱤ ᱴᱨᱟᱭᱟᱞ ᱮᱛᱚᱦᱚᱵ ᱢᱮ, ᱵᱟᱝᱠᱷᱟᱱ ᱟᱵᱚ ᱴᱤᱢ ᱥᱟᱶ ᱞᱟᱭᱤᱵᱽ ᱰᱮᱢᱚ ᱵᱩᱠ ᱢᱮ᱾
ᱠᱨᱮᱰᱤᱴ ᱠᱟᱨᱰ ᱵᱟᱹᱱᱩᱜᱼᱟ · ᱚᱱᱵᱳᱨᱰᱤᱝ ᱟᱨ ᱴᱨᱮᱱᱤᱝ ᱥᱮᱞᱮᱫ ᱢᱮᱱᱟᱜᱼᱟ · ᱵᱷᱟᱨᱚᱛ ᱨᱮ ᱰᱮᱴᱟ ᱦᱳᱥᱴ ᱟᱠᱟᱱᱟ